智东西(公众号:zhidxcom)
文 | 轩窗

智东西8月12日消息,今天索尼中国在索尼影像技术学院举办了一场关于编程机器人教育的发布会。在会上,北京大学计算思维编程教程教材和索尼KOOV教育者资源包正式发布。同时,索尼编程机器人第二届挑战活动也正式启动。

KOOV是索尼在2017年推出的可编程教育机器人套件,采用彩色的半透明的插槽设计,搭配红外线传感器、蜂鸣器、直流电机和车轮等配件,并在其应用程序中准备了22个机器人示例。目前,索尼围绕KOOV套件形成了集硬件、教材、活动、服务和资源包于一体的编程教育体系。

一、索尼KOOV教育资源包发布

索尼(中国)有限公司董事长兼总裁高桥洋也表示KOOV教育资源包是针对中国市场研发的,可适用于多个用户端使用,为教师和家长提供辅助和指导。

索尼发布编程机器人教育资源包!国内青少年挑战赛赛题揭晓

随后,索尼中国教育事业部总经理赵威介绍了索尼KOOV资源包的情况。目前KOOV教育资源分为五个部分:教育用户专属硬件、专属纸质版教材、专属市场活动、教育用户专属服务和教育者资源包。

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今天发布的就是教育者资源包,这个资源包包括11个功能:176课时电子版教案及教辅资源、教师用书在线浏览、课堂ppt在线浏览、提供课堂练习和知识点检测、离线功能、教材专属示例、3D拼搭、自带参考程序、学生作品记录、学习进度管理、学生作品分享。

这套资源包的课程覆盖幼儿园、小学1-6年级共12学期的内容,课程难易度相互衔接,不同方案允许各年级导入。

对教师辅导方面,KOOV资源包明确单元知识点以及教学重点,同时教书用书也提供脚本式教程,可以很好解决教师备考的难题。同时,针对KOOV套件,索尼还提供了教师培训课程,并未测试合格教师颁发证书。

对于家长方面,KOOV资源包还为其提供查看孩子课程进度、作业情况、教师评价等服务,同时支持家长评语鼓励孩子学习兴趣。

赵威表示从今天开始教育者资源包将作为一个重要发力方向,同时索尼教育资源也不会止于此,未来即将会在服务和内容上进行不断的升级。

二、北京大学计算思维编程教材发布

计算思维的概念由卡内基梅隆大学计算机科学系主任周以真在2006年提出的,她认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等含钙计算机科学之广度的一系列思维活动。

而计算思维需要从娃娃抓起,要求孩子像科学家们一样解决问题,可以将问题和解决方案进行形式化描述,以能够在信息处理系统中执行的问题求解方法。

然而,目前在计算思维培养面临的问题有:课程体系缺乏、培养目标片面、师资不足、缺乏专业引领四个方面。对此,过去的一两年里北京大学教育学院科学实验室、索尼中国教育事业部、博雅瑞特三家联合设计了这套计算思维教材,强调培养学生的计算思维。

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北京大学计算思维编程教材围绕计算思维培养划定了一个三维框架:计算概念、计算实践和计算概念,在每个层级都有相应的思维培养目标。

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基于KOOV的计算思维培养的游戏化教学模式:游戏导课激发兴趣、抽象模型解决问题、游戏任务自主设计、自主探究KOOV编程、进阶拓展、课堂总结思维提升。课程大纲分为初级、中级和选修三个阶段,每个阶段都可搭配索尼kk编程机器人使用。

本套课程除了提供完善的配套资料外,同时开发了课程评估表,便于教师对教学活动进行评估。

三、KOOV国内青少年挑战赛赛题公布

除了硬件和资源包,索尼在推进KOOV落地上,还非常注重赛事的举办。据索尼方面介绍,目前围绕KOOV有三个不同赛事:RoboRAVE国际机器人大赛KOOV专项赛、KOOV国际挑战赛和KOOV青少年创新挑战活动。

7月29日索尼KOOV challenge国际挑战赛刚刚落幕。而KOOV国内赛KOOV青少年创新挑战活动也在今天正式启动,该赛事将在今年11月举办。

索尼发布编程机器人教育资源包!国内青少年挑战赛赛题揭晓

KOOV青少年创新挑战活动设置个人赛和团体赛,今天大赛的赛题也获得了公布,个人赛低高年级共通用“智慧校园”赛题,团体赛中低年级组以“交通安全”为赛题,高年级组以“智能校车”为赛题。

结语:编程机器人进入教育资源布局阶段

从2017年开始,国内的少儿编程纳入到国务院发展规划中,作为国家级战略推进。在2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》也明确指出:人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,建设人工智能学科,培养复合型人才。在众多政策的推动下,编程机器人行业也迎来了政策和市场的高呼吁期。

而索尼在发布了KOOV硬件一年后,面向学校教师推出了更细致的教育资源包,进一步解决了编程教育教学资源匮乏的问题。据智东西观察,今年在儿童市场持续向好的情况下,编程机器人成为了机器人行业玩家们竞争的新方向。而从今天北大计算思维教材和索尼KOOV资源包发布来看,编程机器人教育已经进入了教育资源布局的新阶段。

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