智东西（公众号：zhidxcom）
作者 | 信仪
编辑 | 漠影
智东西12月22日报道，近日，优必选科技联合中国科学技术馆，举办了2020 Robo Genius人工智能与机器人挑战赛总决赛，赛项以“火星探索”为主题，最终来自河南郑州的“皓宇星宸”队和来自广东肇庆的“猴赛雷”队分别获得小学组和初中组冠军。
▲2020 Robo Genius冠亚季军获奖队伍合影
早在2019年6月，优必选科技就发起了Robo Genius人工智能与机器人全球挑战赛，这一比赛覆盖机器人、人工智能、在线编程等项目，满足学生的进阶发展需求。
2020年，Robo Genius进入了第二年，尽管受疫情防控影响，比赛举办充满不确定性，但今年仍有近1000支队伍报名参赛，近140支队伍参加总决赛，甚至很多非参赛者家长也带着孩子到比赛现场体验学习。
▲2020 Robo Genius比赛现场
Robo Genius并非仅限于赛事活动，而是优必选科技创立的一个机器人及人工智能教育的创新成长平台，通过赛事、嘉年华、展示交流、科创体验、综艺节目等活动形式，让孩子们在比赛和不同活动中学习，以培养他们解决问题的能力。
已经举办第二届的Robo Genius大赛不仅是孩子们在竞技场上的较量，同时映射出人工智能教育现阶段发展的程度和布局。这个活动中有什么亮点值得关注？优必选科技在人工智能教育领域发力以来取得了哪些成果？其意义体现在哪些地方？
通过身临现场感受大赛，以及与优必选科技高级副总裁钟永、中国科学技术馆展览教育中心副主任叶菲菲进行深入对话，我们也更深刻了解到人工智能教育现在的需求，以及优必选科技在人工智能教育市场的布局情况。
▲2020 Robo Genius比赛现场视频
一、沉浸式体验吸引科技少年，以科技力量助力科普教育
除了赛事竞技外，这次2020 Robo Genius超变战场火星主题嘉年华中，最大的亮点要数“航天科普创意作品展”。智东西记者参观了来自全国各地学生针对“火星探索”设计的智能机器人作品，孩子们也在活动现场讲解了他们对自己作品的设计想法。
▲航天科普创意作品展
来自武汉市江岸区澳门路小学的李诗雨、胡可睿对她们设计的“胡萝卜号”火星人探索车进行了讲解，她们说：“这个机器人由14个舵机、140多个Jimu零件、两个眼灯、主控组装而成。它最大的亮点是，可以从双足人形机器人变身为轮式机器车，人的形态可以方便机器拾取物品，更快实现资源收集，车形态则可以方便其更快移动前进。”
▲“胡萝卜号”火星人探索车
▲设计者对“胡萝卜号”火星探索车进行讲解
河南省郑州市中原区育红小学的黄思博和武汉市艺术学校沈岚旭是两姐弟，他们制作了一个名为“探索火星”的作品。
他们说：“我们的航母可以长期在太空运行，是外层空间的指挥中心和军事基地。航母上有两个雷达探测，航母后面是助推器，每个功率可以达到2万吨，四个推行器的最快功率可达到8万吨。航母两侧不是机翼，是为了承载升降宇宙飞船的平台。它还能储备大量作战物资，维修航天器。”
在问及两位同学，这个火星上的航母为什么没有轮子时，他们说：“我们设计的航母是可以在太空中飞行的。”
▲作品：“探索火星”
此外，杭州余杭区塘栖镇宏畔中心小学的学生带来了火星上的智能房车、杭州余杭区瓶窑中学的学生为火星生活规划了沙盘、贵阳九中的学生用智能机器人模拟了“天问一号”从发射到分离到着陆的全过程……
2020年~2022年是中国航天事业发展的关键时期，“天问一号”飞往火星，嫦娥五号“挖土”归来，都牵动着全国人民的心。为此，优必选科技也举办了相关的科普作品征集和评比活动，让孩子们动手创造火星科普作品。
这是优必选科技在K12领域发力教育的方式之一，通过科学性、知识性、互动性相结合的体验式教育活动，启发孩子们通过手中的机器人实现他们挖掘宇宙奥秘的愿望。
孩子们发挥天马行空的想象力，发挥专属于孩子的独特创造力，用手中的机器人创造出他们脑海中的火星，展示自己的航天梦想。
▲杭州市余杭区瓶窑中学学生创作的“火星探索创想”
在中国科学技术馆的三楼展厅，还有身着56民族服饰的悟空机器人，协助科技馆进行日常科普教育工作。以和优必选科技的合作为例，中国科学技术馆展览教育中心副主任叶菲菲对合作企业的挑选标准做了简要介绍。
她说：“科技馆需要的是身经百战的产品，要受观众欢迎，还要符合科技馆‘引领启迪未来’的理念。科技馆所有的产品都需要能让孩子和产品亲密接触和互动，这对优必选科技机器人是极大的挑战，因此也需要产品能久经考验。”
近年来，人工智能行业飞速发展带来了巨大的人才缺口，人工智能教育也相较以前更加受人关注。
总书记高度重视科技强国建设的同时，对新时代中国科普工作提出了“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”的要求。
优必选科技作为发力人工智能教育较早的企业之一，从2016年开展教育业务以来，逐步建立了涵盖小学、初中、高中、高校各年龄阶段的人工智能教育解决方案，目前已落地全国3000余所中小学。
参与本次Robo Genius总决赛和火星探索主题作品征集活动的学生，均通过优必选科技的课程学习过人工智能和机器人相关知识，能自主完成搭建机器人、编程等相关任务。
▲优必选科技高级副总裁钟永
优必选科技高级副总裁钟永说，优必选科技正在用三级体系的逻辑去做K12阶段的人工智能教育。
首先是让学生感知什么是人工智能，第二是认知人工智能，第三是能够应用人工智能。相应地，优必选科技布局了标准校、中心校和基地三个不同的学习环境，以满足不同孩子的个性化需求。
此外，通过与中国科学技术协会、中国科学技术馆的深度战略合作，优必选科技在“展、教、赛、销”四大方面探索科普教育，推出更多适合青少年的科普内容，以科技力量推动科普教育，让人工智能和机器人在青少年科普教育中发挥更大的价值。
面对K12阶段AI教育的快速发展，叶菲菲介绍道，AI教育已经逐渐被中国科学技术馆考虑列入其在小学领域的课程标准。在与优必选科技一起开展了系列AI课程后，中国科学技术馆的工作人员确实发现，AI教育对孩子用科学的办法思考并解决问题有很大帮助和提升。
她认为，在AI教育尚未正式被纳入学校课程的时候，中国科学技术馆愿意和教育机构合作，摸索出一个更适合孩子，并且符合K12标准的渐进式课程体系。中国科学技术馆也正在和专家探讨，如何让人工智能领域教育成为科学课体系的一部分，提供综合性的解决问题的方式，尽快促进整个AI教育的正规化、体系化。
二、 规模化推广多省市，发力专业的人工智能教育
钟永介绍说，优必选科技从2018年开始规模化推广人工智能教育，目前已经推广了多个省市，基本覆盖江浙、长三角、珠三角，以及部分西南地区。立足全球，优必选科技的人工智能教育解决方案也覆盖了20多个国家。
举例来说，杭州市余杭区是优必选科技发力的一个典型项目，标准校、中心校、基地三级运营体系目前在余杭区已全面落地应用。
▲优必选科技在余杭的人工智能教育项目
谈及三个模式的区别，钟永介绍到，标准校和中心校是入校服务，将课堂送进学校，基地则是出校服务，将部分学生选拔到一个地方集中上课。因此，这三类模式最大的区别在于上课内容不同。
在课程内容上，标准校主要覆盖通识课程，中心校授课内容在标准校课程的基础上增加拓展型课程，在通识课基础上针对有兴趣的学生再进行培养，基地则更多覆盖探究型课程。
2020年6月起，优必选科技与杭州市余杭区教育局合作，为全区约33000名中小学生提供AI课程、竞赛、实践等学习机会。项目包括96所标准校、2所中心校和2所基地校。
优必选科技在余杭建设的人工智能教育基地，被评为2020年度“全国青少年人工智能活动特色单位”。在2020年世界机器人大赛总决赛上，余杭学生代表队获得了两冠两亚三季的好成绩。在这次Robo Genius总决赛上，余杭学生也一路过关斩将拿下了亚军。
▲在本次Robo Genius总决赛上，余杭学生拿下小学组亚军
优必选科技较早前在上海嘉定落地了青少年科创集散地，这个基地是优必选科技教育三级运营体系中首个落地的基地。整个基地拥有3400平米，19个教室，每天接待学生300人左右，到目前为止已为嘉定区7万个学生提供了服务。
团队在最初与上海嘉定教育局领导沟通的时候，聊到学生缺少“链接真实世界”学习场所，也就是能够将场景还原成真实世界以辅助学生学习的地方。他们认为，人工智能教育和传统教育不太一样，它需要学生有动手的能力，也就需要与真实场景的连接。在这个基地模式试验比较成功后，优必选科技才将教育基地在全国进行推广。
此外，优必选科技在四川省简阳市布局的集群校项目也成为优必选科技人工智能教育的典型。
在布局人工智能教育的过程中，优必选科技明显看到，接受过规模化、通识性、普及性教育的学生和没有接受过此类教育的学生，在学习能力、展现效果等方面存在一定差异。
人工智能机器人企业做教育，总会遇到或大或小的难题。钟永将公司做教育遇到的难题总结为三点，并阐述了优必选科技的应对方案。
第一，课程没标准。目前我国尚未有明确落地的人工智能课程标准，而国家、教育部已经开始着力解决这些问题。
第二，师资问题。人工智能教育的需求增长速度很快，因此面临师资培养难题。从市场的发展情况看，在这个方面也有大量项目开始出现了。
第三，学生学习人工智能的原动力问题。在K12阶段应试的大背景下，更多学生和家长非常关心学习人工智能是否能成为考试加分的工具，对中高考有无实质性用途。因为人工智能课程尚未在K12阶段进入必修课体系，因此面临着很多人对此接受度不高的难题。而优必选科技的部分人工智能教育项目有二期、三期继续合作的现状则表明，人工智能教育的被接受程度正在逐渐提高。
钟永认为，优必选科技在教育层面的探索可以分为三个阶段。
第一个阶段是2016年~2017年底，公司做了一些具备教育属性的C端产品，从而进入教育行业。
第二个阶段是从2018年开始，优必选科技将重点放在教育的本质是人，加大力度研究科技如何对教育赋能，并开始布局整体的人工智能教育解决方案。
第三个阶段，钟永认为优必选科技将要做专业的人工智能教育，即用创客的思维，平台的理念培养面向未来AI智能时代的智造者。不是单纯让学生学习代码及编程，而是要培养他们综合解决问题的能力。
结语：人工智能教育加快普及
人工智能技术已经深刻影响了各行各业，人工智能已经成为经济发展的新引擎、社会发展的加速器，也是我国核心竞争力的体现。
日前，教育部公布了“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区名单，要求各实验区认真落实十九届四中全会关于“发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式”的要求。
我国要培养一大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，这个战略任务肯定要由教育来承担，这就需要企业和学校以及各有教学能力的机构合作，才能更大程度提高人工智能人才培养效率。
